Jurnal

Birnberg, J. G., M. D. Shields dan S. M. Young. 1990. Kasus untuk beberapa metode dalam penelitian akuntansi manajemen empiris (Dengan Ilustrasi dari Anggaran Setting). Jurnal Penelitian Akuntansi Manajemen (Fall): 33-66.
Ringkasan oleh Anita Reed
Ph.D. Program Akuntansi
University of Florida Selatan, Spring 2002

TUJUAN-MOTIVASI
Para penulis termotivasi oleh diterbitkan rekomendasi dari peneliti lain menyerta penggunaan berbagai metode penelitian. Tujuan penulis adalah untuk mengartikulasikan kegunaan beberapa metode penelitian untuk mengkompensasi kelemahan yang melekat dalam setiap metode dan untuk memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang fenomena penelitian dengan pemeriksaan dari perspektif yang berbeda. Pemilihan metode penelitian tertentu dipandu oleh pertanyaan penelitian instan, kondisi saat ini pengetahuan tentang fenomena dan kelayakan melakukan metode tertentu. Penggunaan metode yang berbeda di berbagai tahapan aliran penelitian dilihat sebagai proses, melingkar berulang-ulang (lihat Gambar 1 pada pg 53).,
Dimana hasil studi berikutnya memperkuat, menambah dan triangulasi temuan-temuan dari penelitian sebelumnya, atau meningkatkan baru pertanyaan yang harus ditangani dalam studi berikutnya. Dua variasi beberapa metode pendekatan yang disarankan:
1) menggunakan lebih dari satu metode ketika melakukan studi tunggal dan
2) menggunakan metode yang berbeda untuk memeriksa suatu fenomena dengan melakukan serangkaian studi terkoordinasi.





IKHTISAR :
Penelitian empiris dalam manajemen akuntansi biasanya baik penelitian dasar, dilakukan untuk menggambarkan, menjelaskan dan memprediksi fenomena akuntansi manajemen atau penelitian terapan, dilakukan untuk mengevaluasi desain tertentu atau pelaksanaan sistem akuntansi dengan tujuan rekomendasi kebijakan atau pengembangan desain.

Para penulis telah menetapkan tiga jenis berikut metode penelitian empiris (hal. 34):
> Penelitian lapangan-terjadi pada pengaturan alam yang tidak diciptakan untuk tujuan tunggal atau utama melakukan penelitian. Tiga jenis utama penelitian lapangan adalah studi kasus, studi lapangan dan percobaan lapangan.

> Percobaan - melibatkan manipulasi variabel independen dan pengamatan pengaruhnya terhadap variabel dependen. Benar eksperimen memerlukan pengambilan sampel acak tugas unit untuk perawatan. Quasi-eksperimen tidak memerlukan tugas secara acak untuk kelompok perlakuan. Laboratorium percobaan dibedakan dari percobaan lapangan dengan sifat pengaturan, dengan percobaan laboratorium dilakukan dalam pengaturan artifisial diciptakan dirancang untuk pengendalian penelitian sementara percobaan lapangan dilakukan dalam lingkungan alami yang dirancang untuk tujuan lain.

> Survei - menggunakan pendekatan standar untuk mengumpulkan informasi dari unit sampling untuk membuat kesimpulan tentang populasi. Biasanya dilakukan melalui surat, telepon atau wawancara pribadi.
Para penulis membandingkan tiga metode penelitian menggunakan lima dimensi, tiga berasal dari Runkel dan McGrath (1972): aktor, perilaku dan konteks, dan dua dimensi tambahan: peneliti dan aplikasi penelitian. Perbandingan menggambarkan kekuatan dan kelemahan yang melekat pada masing-masing metode penelitian. Perbandingan tersebut dirangkum dalam Tabel 1 (p.36-37), direproduksi di bawah ini.

Empat kriteria validitas yang pasti (hal. 38-39):
Internal validitas-Penilaian apakah perubahan dalam variabel dependen disebabkan oleh perubahan variabel independen.
 validitas statistik adalah syarat perlu untuk validitas internal.
 validitas-Eksternal apakah hubungan kausal diamati dalam satu penelitian dapat digeneralisasikan atau seluruh kelompok, pengaturan dan waktu. Membangun validitas dan validitas internal adalah kondisi yang perlu untuk validitas eksternal.
statistik validitas kesimpulan-apakah covary variabel independen dan dependen, mengingat bukti statistik.
 Sebuah kondisi yang diperlukan untuk validitas internal.
Membangun validitas-apakah definisi operasional tertentu dari suatu bangunan adalah ukuran valid akan membangun.  Dinilai dengan mengukur konvergensi berbagai ukuran dan perbedaan berbagai ukuran.
Peneliti mungkin secara tidak sengaja memperkenalkan dua perilaku peserta: efek permintaan, di mana para peserta berperilaku dengan cara tertentu karena mereka percaya bahwa yang diperlukan dari mereka atau efek harapan, di mana para peserta berperilaku dengan cara tertentu karena mereka percaya bahwa apa yang diharapkan atau peneliti ingin mereka lakukan.

Beberapa pertimbangan yang terkait dengan Aktor, atau peserta, prihatin dengan kegunaan siswa sebagai pengganti yang sesuai untuk kelompok lain. pertimbangan utama meliputi sifat tugas dan kemampuan pengganti untuk melakukan tugas tersebut. Para penulis (hal. 45) juga menunjukkan dua alasan mengapa keterwakilan dari unit sampling tidak dapat menjadi faktor (Lynch, 1982):
1) uji teori lebih kuat jika ada kesalahan varians kecil, yang dapat terjadi jika homogen sampel digunakan dan
2) jika sebuah teori universal harus berlaku untuk setiap dan semua orang yang memenuhi syarat batasnya. Keenam metode data rekaman adalah (hal. 48):
laporan subjektif
- aktor menyadari sedang diamati dan dicatat.
- catatan perilaku aktor saat aktor tidak menyadari catatan tersebut akan digunakan untuk tujuan penelitian